學科宗旨
本校普通話課程旨在透過聆聽、說話、閱讀和拼寫四個學習範疇，培養學生普通話口語溝通能力。本課程注重實踐和應用，以聽、說能力為主，讀、寫為輔。
課程特色
漢語拼音教學旨在提升學生自學普通話能力，課程由淺入深，一年級着重語感培育，二至三年級展開基礎聲韻教學，四至六年級強調鞏固及深化。《漢語拼音趣味兒歌學習冊》輯錄了由本校教師自行編撰的語音口訣，由淺入深，切合學生的程度，配以精美的插圖，加強學生對學習內容的記憶。教師亦會根據學生的程度，選用適當的課外資料作為補充教材如：謎語、歌曲、兒歌、故事等，提升學生的學習興趣。
學科活動
本課程透過每年定期舉辦不同的校園活動，營造普通話語境，例如「普通話攤位遊戲」、「普通話劇場」、「趣味兒歌創作比賽」、「語音電子遊戲競技比賽」等，讓學生於日常生活中多接觸普通話，從而提升學生說普通話的信心。
教學亮點
1. 提升學生自學普通話的能力: 本校教師為一至六年級輯錄了《漢語拼音趣味兒歌學習冊》，自行編撰的語音口訣,由淺入深,切合學生的程度,加強學生對學習內容的記憶。
2. 提升學生學習普通話的興趣: 教授一至六年級學生普通話繞口令，透過家長評分、同儕互評及分級繞口令比賽，增加學習趣味。透過平板電腦遊戲，鞏固二年級學生的語音知識，並提升他們學習普通話語音的興趣。
3. 提升學生運用普通話說話能力:全校一至六年級學生在課堂上透過二人的情景對話、小組討論、合作學習等策略練習説普通話。為了能讓每個學生增加機會練習説普通話，二至六年級設有普通話錄音課業，課業中有對話練習或主題説話介紹。
4.營造良好的普通話語境: 本校透過每年定期舉辦不同的校園活動,營造普通話語境,例如: 「普通話攤位遊戲」、「普通話劇場」、「趣味兒歌創作比賽」、「「用普通話唱謝飯歌」等，讓學生於日常生活中多接觸普通話, 從而提升學生說普通話的信心。全校學生二至六年級每班各選普通話大使，負責於上普通話課前帶領同學朗讀課文、詞語或聲韻母兒歌，並負責監察唱謝飯歌的情況。
